医之所在，师之所存——2015年度广西高校辅导员年度人物周兰兰

　　周兰兰，女，汉族，中共党员，1979年03月出生，最高学历临床医学硕士研究生，2007年7月参加工作，广西医科大学临床医学专业专职辅导员。现担任基础医学院学生工作办公室副主任、心理工作站站长。

　　二、工作情况

　　有这样一位老师，当学生带着“胸怀天下、济世为民”的赤子情怀与之分享的时候，她能用最热血的语言令“大医精诚”种子生根发芽；当学生将“医患关系紧张”现状与预设理想差之甚大的失落情绪与之倾诉的时候，她能用满满正能量驱散现实的雾霾，引导迷途返航；当学生面临人生重大决定与抉择与她探讨的时候，她会用智慧引导未来用专业指引方向，点燃医路明灯。

　　作为一名医学生思想教育工作者，9年的辅导员工作中，她自始至终都在努力教给学生们惠及一生的东西：“大医大德，至臻至善”，用传统的精华为其奠基，用人文的环境为其培植，用现代的技术为其武装，用科学的理念引导其发展，对学生达到最佳的教育效果。

　　医者之心，师者之智。

　　夫医者，非仁爱之士，不可托也；非聪明理达，不可任也；非廉洁纯良，不可信也。

　　医者之师，更应如此。

　　学医八年，可短短30分钟，在临床病理学专业领域一向兢兢业业、勤奋耕耘的她，做出了一个惊人的决定，留校从事专职辅导员工作。而那时，她已研究生毕业签约成为了一名临床病理科医生……在专业院校辅导员不受重视的年代，她放弃了很多人认为的“大好机会”，顶着外界的眼光和压力，毅然选择了待遇和风险成反比的学生思想政治教育工作。

　　“世界上没有比当医生和教师更富有道德的职业了，我却有幸两者兼顾。作为医学生的思想教育工作者，我更应该在自己的集体中发展、深化自己的道德素养，而这正是我毕生追求的理想和信念。”

　　她没有跟随大众的主流而是遵从自己内心的声音，为了医学的发展，为了医道薪火相传，为了医学生成长成才而选择了献身辅导员事业。虽然曾经不被理解，但是强大的信念和乐观的心态支持着她一直走在学生工作的前沿，干一行，爱一行，专一行，努力成为学生教育与管理工作的行家里手。正如她所言：“以医者之心，传大爱无疆之神；以师者之智，展大医精诚之作。

　　大医大德 大爱暖心

　　医者父母心，她曾在深夜4点送学生去急诊手术，曾多次垫付孤儿学生生活费积极帮扶，曾多次去网吧寻找沉迷网络不可自拔的学生，曾陪伴失恋闹自杀的同学南湖散步谈心，曾多次走访贫困学生家庭鼓励送温暖和关怀。

　　周兰兰就是这样为着学生，无声的、不计回报的付出，用真心去关爱学生，用真爱去温暖学生，用真诚去感动学生。她坚持365天全天候待命，9年手机未关，时刻准备着做学生们坚强而温暖的后盾。

　　2015年4月27日中午，她接到一个08级已经毕业学生曾同学家长电话，告诉她曾同学因为重症哮喘心脏骤停倒自己心爱的岗位上，目前医院ICU紧急抢救，病情危急请求帮助。曾同学家里一贫如洗，兄弟姐妹人数多，大学期间通过国家助学贷款完成学业；在ICU抢救治疗费用巨大，很多抢救用药不在医保范围需要自筹，家庭无力支付。

　　周兰兰深知，青年医生刚工作的五年是最困难的五年，工作任务繁重，薪资待遇低，08级学子刚考完执业医师执照尚未注册，经济条件不容乐观。她立刻组织成立08爱心互助基金，向广大学生发出捐款倡议，协助专家会诊，伴随曾同学和他的家人度过最痛苦的岁月。虽然经全力抢救曾同学仍然不幸逝世，她不辞辛苦赶赴异地参加追思会送孩子最后一程，并到家里看望曾同学父母带去师长的安慰。她的一举一动，让逝者安息，父母坚强，学生暖心。

　　一位08级已经毕业的同学在QQ群上写道：“从我们刚入学，您就忙着为我们办各种手续；上课后，您又为了我们的学习生活而操心，督促我们的学业，照顾我们的安全，丰富我们的业余生活；毕业后，还要为我们职业发展出谋划策，甚至在我们遭受人生重大变故时挺身而出撑起一片天，您太辛苦了，您真是我们的好老师，您就是我们心目中的好妈妈！”

　　医道精微 思贵专一

　　“医道精微，思贵专一，不容浅尝者问津；学贵沉潜，不容浮躁者涉猎。”临床专业的每一位同学都对周老师老师这句话有着深刻的印象。

　　作为一名医学生的思想教育工作者，如何让学生牢记“健康所系、性命相托”的责任与使命是她孜孜不倦的追求，周兰兰最注重的就是培养学生关爱病人、护卫生命的职业操守和解决临床实际问题的能力。

　　她推行体验式教学，组织医学生参与患者的临终关怀、遗体告别仪式以及最后的哀伤辅导，感受生命、死亡的庄严，提高医学生对生命的认知，增强医学生的生命情感。

　　她培养医学生社会服务能力，践行医学社会实践，可以通过送医送药送健康“三下乡”活动、组织学生参加敬老院的志愿服务活动、临床义诊、健康知识大宣讲等，在实践活动中培养医学生病人利益至上的职业精神。

　　她开展现代医学人文素质教育，通过角色扮演模拟教学，由医学生分别扮演患者、家属和医生，轮流体验每一种角色不同的心理需求，激发学生换位思考，让学生在复杂的生活事件中进行判断，加强医学生的医患沟通能力，减少医患纠纷。

　　面对规培新政的冲击，她及时制作《住院医师规范化培训给医学生带来的机遇和挑战》教学专题，帮助学生梳理未来，避免许多在校学生在政策刚出台时不了解情况，对未来产生了迷茫和消极思想。

　　她组织开展基础技能和临床操作大赛、名医论坛、未来学生之星科研立项、学习经验交流会等活动，充分激发学生的学习兴趣、调动学习自觉性，鼓励学生大胆实践创新，营造生动活泼、严谨求实的良好风气。2009年，她所带的循证医学课题组学生——广西医科大学本科2005级刘莉丹第六届全国青少年科技创新奖。

　　如今她的教育理念在学院中独树一帜，她工作中所体现的语言技巧、处事方法在学生管理中具有强大的吸引力和凝聚力。她给予他们不只是程序化了的知识，而是一种可持续发展能力；是一种理念，一种医道精微的理念；是一种操守，一种对医者护卫患者生命的职业操守；更是有一种意识，一种医学人文关怀的责任意识!

　　勤思巧学，因时处治

　　“学高为师，身正为范”。大学生作为一个特殊的社会群体，出现了许多特殊问题学生，如对新的学习环境与任务的适应问题，对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等，都是摆在当代辅导员面前必须解决的问题，除了扎实做好日常的事务工作，用踏实、真诚的服务给予学生安全感之外，还必须永无止境的学习，努力充实自己做到可持续发展，提高教育学生、指导学生、服务学生的能力和水平。

　　周兰兰积极参加集体案例讨论和业务学习，与同事探讨学生管理和咨询工作中遇到的问题；积极参加专业进修及讲座，努力探讨大学生心理特点及重点问题；积极关注并参与学校科研、教研活动，课外时间积极学习先进的教育理念和技术技能，积极探索教育教学管理规律，不断完善自身管理工作手段与方法，并且及时总结，积极参加科研课题努力提高自身的科研及业务能力。

　　2015年，她主持了自治区十二五规划资助专项课题《“规培”新政策环境下医学院校资助工作的调适与创新研究》。她参与4项教育厅课题，主持6项校级课题，指导学生3项目创新创业课题，发表《医学院校学风建设思考与探索》、《医学院校学习型党组织构建》、《新形势下高校辅导员加强班级管理的对策及思考》《医学生就业与社会主义核心价值观实践教育》等10篇学术论文。

　　医者，仁心、仁术、仁爱也；师者，传道、授业、解惑也。放弃专业踏上辅导员之路，她怀医者之仁心，言传身教，待学生如子，用自己的热血和青春为学生医脉相承、助力引航。

　　三、所获校级以上奖励

　　2008年全区高校优秀辅导员

　　2010年全区高校优秀共青团干部

　　2014年全区心理微电影原创大赛优秀指导老师

　　2015年全区十二五规划资助专项课题

　　2008、2009、2012、2014、2015年广西医科大学优秀辅导员

　　2009年广西医科大学优秀团干部

　　2010年广西医科大学十佳青年岗位能手

　　2011年广西医科大学优秀共产党员

　　2013年广西医科大学先进教育工作者

　　2014、2015年广西医科大学心理工作先进个人

　　2014、2015年广西医科大学就业促进先进个人

　　2015年广西医科大学三育人先进个人